目次(内容紹介)
１部 教育評価の意味するもの
１章 教育評価の基本概念
コラム１教育評価に関する概念を学ぶことの有効性
２章 教育評価の意義と理論的変遷
２部 授業を創る教育評価
３章 日本の教育制度における教育評価
コラム２教職をめざすみなさんへ
４章 観点別評価 ―観点別評価の位置づけと特徴―
５章 指導と評価の一体化
コラム３ルーブリックのススメ
６章 ポートフォリオ評価 ―自らの学びに責任を持つこと―
７章 パフォーマンス評価
８章 ルーブリック評価
コラム４ルーブリック作成を授業改善に生かす
９章 カリキュラム評価
３部 学校を創る教育評価
10章 全国学力・学習状況調査
―教育評価におけるエビデンスと教育実践のアイロニー―
11章 PISA（生徒の学習到達度調査）
12章 学級集団の評価
コラム５現場における学級集団の評価
13章 特別支援教育における評価
コラム６特別支援教育における評価は何のため？
14章 職業適性と評価
15章 学校評価
コラム７教師として保護者からの学校評価にどう向き合えばよいのか
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